تحميل الكتاب
عن الكتاب
يتناول هذا الكتاب علم التربية من منظور إسلامي معاصر، مركزاً على دوره في بناء الإنسان والمجتمع وإصلاح الحضارة. ينطلق المؤلف من نقد النماذج التربوية الغربية المستوردة، مبيّناً قصورها عن تحقيق التربية الإلهية الحقة، وما أدّت إليه من ذوبان ثقافي وعقائدي وتهميش للدين في الحياة الفردية والاجتماعية. يعالج الكتاب الأسس النظرية للتربية، بوصفها علماً له موضوعه ومنهجه وحدوده وعلاقته بسائر العلوم، ثم يربط بين التربية وقضايا الأمة الكبرى كالسياسة والاقتصاد والثقافة والثورة الإسلامية. كما يوضح الوظائف الأساسية للتربية وأهدافها ومضامينها وأساليبها، مع بيان العوامل المؤثرة فيها الإنسانية وغير الإنسانية، وشروط نجاح العملية التربوية. ويتوقف المؤلف عند المراحل العمرية المختلفة، خاصة الطفولة والمراهقة والشباب، مبيّناً خصوصية كل مرحلة ومتطلباتها التربوية. ويفرد حيزاً مهماً لدراسة إعداد المعلم وصفاته ودوره العملي، إضافة إلى قضايا التقييم التربوي والامتحانات وقراءة النتائج التربوية. وينتهي الكتاب إلى بحث النظام التربوي من زاوية التخطيط والتنفيذ، مع رصد العقبات التي تعترض التربية في المجتمعات الإسلامية وطرح ملامح الإصلاح والتجديد المطلوبين في ضوء الأساس العقائدي الإلهي.
محتويات الكتاب ١٢٩ عنواناً
- الإهداء٥
- القسم الأول:
- المقدمة٧
- الفصل الأول:
- المقدمة٩
- الفصل الثاني:
- حديث في باب العلم١٦
- القسم الثاني:
- مسائل عامة في التربية٢٣
- الفصل الثالث:
- تعريفات وبحوث٢٥
- الفصل الرابع:
- دائرة وفروع التربية٣٣
- الفصل الخامس:
- أسلوب التحقيق في التربية٤١
- القسم الثالث:
- موضوع التربية٥١
- الفصل السادس:
- الإنسان وخلقه٥٣
- الفصل السابع :
- الأساس الفطري وملكية الطفل٥٩
- الفصل الثامن :
- تقبل الإنسان للتربية٦٦
- الفصل التاسع :
- العوامل المساعدة في التربية٧٥
- الفصل العاشر :
- حق التربية٨٤
- القسم الرابع :
- فائدة وظيفة التربية٩١
- الفصل الحادي عشر :
- فائدة وأهمية التربية٩٣
- الفصل الثاني عشر :
- وظيفة التربية٩٨
- الفصل الثالث عشر :
- حدود الوظائف١٠٣
- القسم الخامس :
- عناصر التربية١١١
- الفصل الرابع عشر :
- العوامل الإنسانية في التربية١١٣
- الفصل الخامس عشر :
- العوامل غير الإنسانية في التربية١٢٠
- الفصل السادس عشر :
- شرط النجاح في التربية١٢٩
- القسم السادس:
- في مجال الأهداف١٣٧
- الفصل السابع عشر:
- مسائل عامة في أهداف التربية١٣٩
- الفصل الثامن عشر:
- تقسيم الأهداف١٤٧
- الفصل التاسع عشر:
- مصدر الأهداف وكيفيتها١٥٦
- القسم السابع:
- مضمون التربية١٦٥
- الفصل العشرون:
- المضمون وسعته١٦٧
- الفصل الواحد والعشرون:
- المضمون والظروف والمقتضيات١٧٧
- الفصل الثاني والعشرون:
- بعض المسائل العامة في المضمون١٨٥
- القسم الثامن:
- أساليب التربية١٩١
- الفصل الثالث والعشرون:
- أساليب التعليم١٩٣
- الفصل الرابع والعشرون:
- أنماط التربية٢٠٢
- الفصل الخامس والعشرون:
- أدوات وقنوات التربية٢١٠
- الفصل السادس والعشرون:
- الدوافع التوجيهية في التربية٢١٧
- الفصل السابع والعشرون:
- النواهي المستخدمة في التربية٢٢٢
- القسم التاسع:
- مراحل التربية٢٢٩
- الفصل الثامن والعشرون:
- أهمية التربية الأولية٢٣١
- الفصل التاسع والعشرون:
- التربية في الأعوام السبعة الأولى٢٣٨
- الفصل الثلاثون:
- الأعوام السبعة الثانية من العمر٢٤٥
- الفصل الحادي والثلاثون:
- الأعوام السبعة الثالثة٢٥٢
- الفصل الثاني والثلاثون:
- الشباب والكبر٢٦٠
- القسم العاشر:
- إعداد المعلم٢٦٧
- الفصل الثالث والثلاثون:
- التعليم وأهميته٢٦٩
- الفصل الرابع والثلاثون:
- صفات المعلم وشروطه٢٧٥
- الفصل الخامس والثلاثون:
- إعداد المعلم٢٨١
- الفصل السادس والثلاثون:
- دور وعمل المعلم٢٨٨
- الفصل السابع والثلاثون:
- العمل التعليمي٢٩٦
- القسم الحادي عشر:
- التقييم التربوي٣٠٣
- الفصل الثامن والثلاثون:
- أهمية وأحداث التقييم٣٠٥
- الفصل التاسع والثلاثون:
- تقييم التعليم٣١١
- الفصل الأربعون:
- طرح الأسئلة الامتحانية وتصحيحها٣١٨
- الفصل الحادي والأربعون:
- التقييم التربوي٣٢٦
- الفصل الثاني والأربعون:
- درجات الامتحان ودراسة نتائجها٣٣٣
- القسم الثاني عشر:
- المؤسسة والتنفيذ٣٤١
- الفصل الثالث والأربعون:
- النظام التنفيذي٣٤٣
- الفصل الرابع والأربعون:
- المؤسسة والتشكيلات٣٥٠
- الفصل الخامس والأربعون:
- الميزانية ونتاج التربية٣٥٧
- القسم الثالث عشر:
- التجديد التربوي٣٦٣
- الفصل السادس والأربعون:
- التخطيط والضرورة٣٦٥
- الفصل السابع والأربعون:
- قواعد التخطيط ومباحثه٣٧١
- الفصل الثامن والأربعون:
- شروط ونكات التخطيط٣٧٧
- القسم الرابع:
- عقبات في طريق التربية، وأساليب الاصلاح٣٨٣
- الفصل التاسع والأربعون:
- عقبات التربية٣٨٥
- الفصل الخمسون:
- الإصلاحات اللازمة٣٩٠
لا يوجد عنوان بهذه الكلمة.






