الأسرة وأطفال المدارس

يتناول هذا الكتاب موضوع تربية الأطفال في سنّ المدرسة من زاوية العلاقة العضوية بين الأسرة والمؤسسة التعليمية، ويضع مسؤولية البناء التربوي على عاتق الوالدين والمربين معاً. يركّز المؤلف على الطفل بوصفه أمانة إلهية ضعيفة ومظلومة، ويبيّن أن أي تقصير في فهم احتياجاته أو التعامل معه بعنف يُعدّ خيانة لهذه الأمانة وانحرافاً عن الهدف التربوي. يمتدّ مجال الكتاب من تشخيص مشكلات الأطفال السلوكية والانفعالية والدراسية في المرحلة المدرسية إلى تحليل جذورها الأسرية والثقافية والاجتماعية، مع اقتراح أساليب عملية للتعامل معها. ويعطي حيزاً واسعاً لقضايا السؤال عند الطفل، وكيفية تعامل المربي مع تساؤلاته وحدود الأجوبة وأصولها، بما يحفظ نموّه الفكري والنفسي. كما يعالج بتفصيل موضوع التشجيع، فيشرح ضرورته وآثاره وشروطه ومخاطره عند الإفراط أو سوء الاستخدام، ويربطه بالبناء المعنوي للطفل. ويتناول أيضاً قضية التأديب والنظم، فيناقش الضرب وآثاره السلبية في ضوء الرؤية الإسلامية، ويضع ضوابط للتنبيه والعقاب تربوياً وإنسانياً. وفي الختام يلتفت إلى فترة الصيف ومرحلة النتائج الدراسية، فيحلّل عالم الطفل الداخلي وموقف الوالدين من الشهادة المدرسية، ويقترح تخطيطاً متوازنًا للصيف يجمع بين التعليم والتربية والتسلية والرعاية.