١١,٦٦٥
تحميل الكتاب
عن الكتاب
يتناول هذا الكتاب مسألة الإعداد الروحي في الإسلام بوصفها قضية تربوية ورسالية ترتبط مباشرة بالحركة والجهاد والعمل السياسي والدعوي، لا كحالة انعزالية أو رهبانية منفصلة عن الواقع. يركز المؤلف على تنقية مفهوم التربية الروحية مما علق به من تصورات دخيلة أدت إلى قيام اتجاهات ومذاهب منغلقة تكتفي ببعد واحد من أبعاد الإسلام العقائدية والفقهية والأخلاقية والسياسية. يبيّن الكتاب خطورة فصل البناء الروحي عن العمل الحركي والجهادي، كما يحذّر في المقابل من الاتجاه العملي الذي يهمّش التزكية والذكر والعبادة بحجة الانشغال بالعمل السياسي والإعلامي. ويستند المؤلف إلى الكتاب والسنة وسيرة رسول الله (ص) وأهل بيته (ع) لإثبات الترابط العضوي بين الجهاد الخارجي والبناء الداخلي، مبرزاً أن حاجة العامل في الساحة الإسلامية إلى الإعداد الروحي أشد من غيره. كما يعالج ظواهر الازدواج والنفاق والفكر التبريري، ويربط مفاهيم الزهد والصبر والإخلاص والتوكل بالعقل والإرادة الربانية في تكوين الشخصية الإسلامية المتوازنة. وفي القسم التطبيقي يقدّم الكتاب جملة من الوسائل العملية للتربية الروحية، مثل قيام الليل، وذكر الله، وتلاوة القرآن بتدبر، والأجواء الإيمانية، والصوم، والمحاسبة والاعتكاف، بوصفها أدوات تكوّن البعد الروحي للداعية والعامل في خط الرسالة.
الموضوعات
فهرس الكتاب ١٠٨ عنواناً
- المحتويات
- الفصل الاول
- المقصود من الجانب الروحي
- منهج التقييم٢٤
- ١- الاتجاه الصوفي٢٧
- شجب الرسالة لإرهاصات التصوف٢٩
- ٢- الاتجاه الفكري والسياسي٣٢
- ٣- الاتجاه التربوي المتكامل٣٤
- مناشىء الاهتمام بالتربية الروحية٣٥
- الاعداد الروحي لتحمل القول الثقيل٤٢
- ولكن لماذا الإعداد الروحي؟٤٧
- ١- التربية الروحية واستقامة المسيرة٤٧
- ٢- التربية الروحية وتماسك الصف٥١
- ٣- التربية الروحية، والثبات على الدين٥١
- ٤- التربية الروحية وعمل الأئمة٥٦
- الجانب الروحي والممارسات العبادية٥٨
- جنايات على التربية الروحية٦٢
- عناصر الجانب الروحي٦٤
- الفصل الثاني
- الإيمان: الوعي الكوني والرؤى الفكرية
- دور الفكر في الشخصية الإسلامية٦٩
- الوعي الفكري والفهم٧٠
- مراحل الاعتقاد٧١
- ذكر الله٧٥
- من عطاء الذكر٧٩
- المكانة الشعورية للحياة في نفس المؤمن٨٢
- ذكر الموت والاحساس بالآخرة٨٧
- الوعي الكوني٨٨
- الوعي التاريخي٩١
- الوعي الذاتي١٠٢
- الاعتزاز بالله١٠٤
- الشعور الجماعي والشعور بالإخاء١٠٦
- الفصل الثالث
- الوجدان: العاطفة المبدئية والانفعال الرسالي
- دور الوجدان في الحياة الإنسانية١١٥
- مبدآن اسلاميان للحياة الوجدانية١١٦
- الضغط على العواطف الرسالية في حياة القادة١١٨
- من عطاء الحب الإلهي١٢٠
- حب المؤمنين أو الحب في الله١٢٤
- الاختلاف والتنافر بين المؤمنين١٢٥
- المشاركة الوجدانية١٢٦
- خوف الله ورجاؤه، وتعلق القلب به١٢٧
- من آثار تعلق القلب بالله تعالى١٣٠
- الرضا بقضاء الله وقدره١٣١
- الزهد١٣٤
- الزهد تحرر وانعتاق١٣٩
- الزهد معنى نفسي١٤٢
- الزهد تحرر، والصبر إرادة١٤٤
- طمأنينة الوجدان الإسلامي١٤٥
- العلاقة الوجدانية بالرسالة ونجاح الدعوة١٥٠
- الحد من العلاقة الوجدانية بالدعوة١٥٢
- الغضب الرسالي١٥٥
- الفصل الرابع
- العبودية: الإرادة الحازمة والعمل الخالص
- الإرادة الربانية محور مركزي في الشخصية الإسلامية١٦١
- الشخصية الإسلامية والشخصية المزدوجة١٦٣
- الازدواج والنفاق١٦٥
- الازدواج الصريح والازدواج الخفي١٦٥
- كيف تتحقق الحاكمية العامة للإرادة الربانية؟١٦٧
- الالتزام العملي بخط الإسلام في الحياة (الطاعة)١٦٧
- الاستقامة والفكر التبريري١٧٢
- أ – تحول الولاء إلى أداة تبرير١٧٤
- ب – الفهم الاجتماعي والسياسي للدين١٧٦
- ج – الجبر والإرجاء١٧٧
- د – التشكيك بالحكم الشرعي، واستصغار الذنب١٧٨
- الصبر١٨٠
- الصبر عند البلاء١٨٢
- الصبر عند الأهواء١٨٦
- أ – الصبر على العبادة١٨٧
- ب – الصبر الأخلاقي١٨٨
- ج – الصبر على الكتمان١٨٩
- الكتمان ضرورة١٩٠
- د – الصبر على الاستقامة الفكرية١٩٢
- هـ – الصبر على الاستمرار، والفعالية العملية١٩٥
- و – الصبر على الاستقامة في خضم العمل الاجتماعي١٩٥
- الإخلاص١٩٦
- الإخلاص هو المقياس للقيمة الحقيقية للعمل١٩٩
- صعوبة الإخلاص لله تعالى٢٠٢
- شمول العبادة، وسعة الإخلاص٢٠٣
- التوكل تعزيز لإرادة المسلم٢٠٤
- اذهب أنت وربك فقاتلا٢٠٥
- فإذا عزمت فتوكل٢٠٦
- الاتكالية، الاعتماد على الذات، التوكل٢٠٨
- التوكل والتخطيط٢٠٩
- التعقل بعد آخر للإرادة المسلمة٢١٠
- للإرادة الربانية بعدان آخران٢١٠
- التعقل بلا إرادة، والإرادة بلا تعقل٢١١
- الفصل الخامس
- وسائل التربية الروحية
- تربية الجانب الروحي٢١٥
- المعاناة في سبيل التربية الروحية٢١٦
- أولا – قيام الليل٢١٨
- الأثر التربوي لصلاة الليل٢٢١
- إعداد الرسول صلى الله عليه وآله وأصحابه من خلال قيام الليل٢٢٣
- ثانيا – ذكر الله كثيرا٢٢٤
- صورتان تربويتان٢٢٥
- ثالثا: تلاوة القرآن الكريم التدبر فيه٢٢٦
- القرآن هو الأساس الفكري والروحي٢٢٨
- تلاوة القرآن الكريم٢٣٠
- رابعا – الأجواء الإيمانية٢٣١
- الأخ الصالح في الله٢٣٤
- الأزمنة الخاصة للعبادة والتربية٢٣٧
- خامسا – الثقافة الإيمانية٢٣٧
- سادسا – مخالفة الأهواء الصوم٢٤٠
- سابعا – المحاسبة والنقد الذاتي٢٤٣
- ثامنا – الاعتكاف٢٤٦
- تاسعا – نظرة عامة في الأساليب التربوية٢٤٨
- الختام٢٤٩
لا يوجد عنوان بهذه الكلمة.
