نشوء القراءات ، بحث علمي استدلالي في القراءات وأسباب الاختلاف فيها

يدور هذا الكتاب حول دراسة علمية استدلالية لظاهرة نشوء القراءات القرآنية وأسباب الاختلاف بينها، مع تتبّع تاريخي لمسار تطور القراءات في مدارس المسلمين المختلفة. يركّز المؤلف على التمييز بين مدرستين رئيستين في القراءة: مدرسة الصحابة والتابعين وسائر المذاهب الإسلامية، في مقابل مدرسة أهل البيت ﷺ التي تلتزم قراءة واحدة منسوبة إلى أمير المؤمنين علي بن أبي طالب عن النبي ﷺ، مبيناً استمرار هذه القراءة عند الإمامية عبر العصور. يعالج الكتاب أسباب تعدد القراءات واختلافها، ويقع معظم حجمه في تحليل عشرين سبباً تاريخياً واجتماعياً ولغوياً وتقنياً كان لها دور في نشوء ذلك الاختلاف. ويستند المؤلف في بحثه إلى شواهد خطية من مصاحف مبكرة في القرنين الأول والثاني الهجريين، مع تتبع موارد الاختلاف من المصادر المعتمدة عند أهل القراءات. كما يدرس طبقات القرّاء وامتداد ظاهرة الاختلاف في سائر الطبقات، مع بحث مفصل في القرّاء السبعة والعشرة ثم الأربعة الزائدين عليهم، وتحليل أسانيدهم ومناهجهم. ويتضمن الكتاب موقف الإمامية من القراءات ورؤيتهم لأصح القراءات، مع تقرير لمعيار تمييز الصحيح من الشاذ ومناقشة الأركان الثلاثة التي قررها علماء القراءات، وينتهي بنموذج تطبيقي لأوجه القراءة في سورة الفاتحة. ومن جملة ما تطرّق إليه الكتاب: أسباب اختلاف القراءات في عشرة فصول متتابعة، طبقات القرّاء وقرّاء الأمصار الخمسة، تراجم القرّاء السبعة والعشرة والقراء الأربعة الزائدين، موقف الإمامية من القراءات وأصح القراءات عند أهل البيت ﷺ، بحث القراءات الشاذة ومعيار القراءة الصحيحة وشروطها، والجانب التطبيقي في أوجه القراءات في سورة الفاتحة.